為深入學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)茶文化，了解布央村“茶產(chǎn)業(yè)+旅游”的發(fā)展模式，探索紅色資源推動黨史學(xué)習(xí)教育的有效方式，7月10日下午，由廣西民族大學(xué)管理學(xué)院“青馬工程”學(xué)生骨干培訓(xùn)班學(xué)員組成的“星火青年”實踐團來到實踐調(diào)研第一站——三江侗族自治縣八江鎮(zhèn)布央村，開展系列調(diào)研活動。團隊成員充分發(fā)揮專業(yè)所長，深入村屯農(nóng)家，將理論與實際相結(jié)合，助力鄉(xiāng)村振興。
走深走實：調(diào)研仙人山生態(tài)茶園
布央茶產(chǎn)業(yè)作為當(dāng)?shù)亍耙淮逡黄贰钡默F(xiàn)代鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)，形成了從茶苗培育、茶葉種植、加工、銷售等一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈。團隊成員在講解員的帶領(lǐng)下共同參觀高山生態(tài)茶園。茶山青翠的布央村，標(biāo)準(zhǔn)化的茶樹種植和濃厚的侗族風(fēng)情令團隊成員驚嘆。
布央村推行“黨支部+公司+基地+農(nóng)戶”的運營方式，助推茶旅轉(zhuǎn)型升級。講解員談道：“過去常說‘山高水遠布央村，有女莫嫁布央郎’，而現(xiàn)在布央村的一座座茶山變成一座座金山銀山?！痹诓柁r(nóng)的指導(dǎo)下，團隊成員全面細致地了解茶葉的生長情況、辨識采摘新鮮“一芽一葉”、學(xué)習(xí)篩選茶青的經(jīng)驗，收獲頗豐。
全心全意：訪談共產(chǎn)黨員經(jīng)營戶
團隊成員在講解員的帶領(lǐng)下來到品茶長廊，與茶農(nóng)開展深入交流。茶農(nóng)表示，窮則思變，布央村黨支部帶領(lǐng)村黨員到廣西桂林學(xué)習(xí)，并請專家到村里培訓(xùn)，鼓勵引導(dǎo)群眾開拓荒山種茶葉。經(jīng)茶農(nóng)介紹，通過不同的加工方式，茶青可以制成不同種類的茶葉，它們都有不同的功效和沖泡方式，茶農(nóng)還邀請團隊成員體驗沖泡茶葉的過程。
近幾年，布央村多戶村民受評茶產(chǎn)業(yè)“共產(chǎn)黨經(jīng)營戶”，受他們先鋒模范影響，村里越來越多的年輕人選擇回鄉(xiāng)發(fā)展。其中一位“共產(chǎn)黨員經(jīng)營戶”謝娟立表示，他們平時會主動向外學(xué)習(xí)先進農(nóng)業(yè)技術(shù)，學(xué)成后幫助村民解決茶種植等產(chǎn)業(yè)經(jīng)營發(fā)展上的問題，引導(dǎo)村民誠信經(jīng)營，踏實發(fā)展。
入腦入心：開展星火“鄉(xiāng)”傳茶話會
團隊來到布央村文化底蘊深厚的茶馬古道，學(xué)習(xí)和傳承紅色文化。團隊成員走在茶山之間，感受歷史的厚重。作為布央村紅色教育基地，茶馬古道保留了紅七軍曾經(jīng)英勇奮戰(zhàn)的足跡，承載著紅軍戰(zhàn)士敢于斗爭、積極投身于革命洪流之中的偉大精神。
其中，團隊成員勞琳雅以“面對面+實地講解”的方式為團隊梳理紅七軍兩過三江的歷史，將學(xué)習(xí)黨的歷史與講述黨的故事結(jié)合起來，持續(xù)唱響主旋律。
重走紅軍路，團隊成員作為新時代青年，不斷感悟時代發(fā)展面臨的新使命、新任務(wù)，發(fā)揚偉大的革命精神，將紅色文化內(nèi)化于心，外化于行，不斷擔(dān)當(dāng)作為。
繪聲繪色：舉行產(chǎn)教融合座談會
團隊成員與布央村黨支部書記石燕能開展座談。星火青年團以“紅色文化館”為切入，與石燕能書記共同探討利用紅色資源與產(chǎn)業(yè)結(jié)合的發(fā)展方向。團隊成員王廣富向石燕能書記詢問有關(guān)服務(wù)質(zhì)量提升、區(qū)域交流互鑒、文化傳承發(fā)展的實踐經(jīng)驗。石燕能書記表示，當(dāng)前采用“網(wǎng)紅經(jīng)濟”模式的試驗給予布央村發(fā)展經(jīng)驗。后期仙人山千畝茶園景區(qū)擬開發(fā)線上需求發(fā)掘、線下茶葉種植“訂單式”農(nóng)業(yè)體驗，解決產(chǎn)銷缺口，實現(xiàn)精準(zhǔn)發(fā)力。布央村未來將會加強紅色文化的建設(shè)，將紅色元素融入到產(chǎn)業(yè)的發(fā)展建設(shè)，并在茶葉品牌、包裝以及信息宣傳等方面深入探索，加以創(chuàng)新，加強紅色精神的傳承和發(fā)揚。
石燕能談道：“布央村的持續(xù)發(fā)展需要更多人才的注入以及與企業(yè)、高校進行深入合作，歡迎各大高校有關(guān)專業(yè)的學(xué)生們?yōu)椴佳氪宓陌l(fā)展獻出寶貴的專業(yè)知識以及建議?！弊鳛椤案咝．a(chǎn)教融合模式”的先行者，星火青年團同石燕能交換了產(chǎn)教融合的合作意向，與大學(xué)生“返家鄉(xiāng)”實踐實習(xí)活動相結(jié)合，對建立長效合作機制進行深入溝通。團隊成員將切實把主題教育成果轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村服務(wù)實踐，為布央村的茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供智力支撐，貢獻“星火青年”的微薄之力。
最后，團隊成員認識到要堅持用大歷史觀來看待“三農(nóng)”問題，將學(xué)習(xí)黨的歷史與講述黨的故事結(jié)合起來。追溯紅七軍精神，深入挖掘農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化下凝練的時代精神，團隊成員將不斷把所學(xué)下沉到農(nóng)村，走進村史館，搬到田間地頭，引導(dǎo)青年學(xué)子講好百年黨史、賡續(xù)紅色血脈，將理論知識與社會實踐、專業(yè)與職業(yè)發(fā)展深度融合，充分發(fā)揮實踐育人功能。
至此，廣西民族大學(xué)管理學(xué)院“星火青年”團于柳州市三江侗族自治縣布央村開展的系列調(diào)研活動順利結(jié)束。
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